Parlare, leggere e scrivere. Per una poetica dell'educazione infantile

Frutto di percorsi accademici e professionali maturati nel ricco panorama pedagogico brasiliano, in particolare nello stato di Rio de Janeiro, i contributi riuniti in questo volume mettono in dialogo costrutti teorici e pratiche concrete a partire dalle esperienze di docenti e educatori che hanno intrecciato insegnamento, ricerca e azioni sul territorio. Le autrici e gli autori condividono un punto di vista che unisce indissolubilmente teoria e pratica, quest'ultima interpretata nell'accezione proposta da Paulo Freire: l'educazione è un atto politico, etico ed estetico, e diventa una praxis fondata sul dialogo e sulla lettura critica della realtà. Muovendosi tra studi sull'infanzia, linguaggio, culture e scuola, il volume affronta questioni centrali nella pratica educativa quotidiana e offre strumenti per sostenere un'azione docente attenta, consapevole e partecipativa. Al centro vi è un'idea di educazione che nasce dalla relazione dialettica e partecipativa tra saperi ed esperienze, teorie e contesti di vita, e che riconosce nell'infanzia un territorio ricco e generativo, da abitare con la sensibilità del poeta e la consapevolezza dell'educatore.