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Felice Palma. Massa 1583-1625. Collezione / Collection.

Texts by Andrei Cristina, Ciarlo Nicola, Federici Fabrizio, Claudio Casini and Sara Ragni.
Italian and English Text.
Pontedera, 2024; bound in a case, pp. 289, b/w and col. ill., b/w and col. plates, cm 24,5x34.
(L'Oro Bianco. Straordinari Dimenticati. The White Gold Forgotten Masters).

cover price: € 160.00

Felice Palma. Massa 1583-1625. Collezione / Collection.

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Felice Palma. Massa 1583-1625. Collezione / Collection.

Texts by Andrei Cristina, Ciarlo Nicola, Federici Fabrizio, Claudio Casini and Sara Ragni.
Italian and English Text.
Pontedera, 2024; bound in a case, pp. 289, b/w and col. ill., b/w and col. plates, cm 24,5x34.
(L'Oro Bianco. Straordinari Dimenticati. The White Gold Forgotten Masters).

FREE (cover price: € 160.00)

Felice Palma. Massa 1583-1625. Collezione / Collection.

Le botteghe del marmo

Italian and English Text.
Ospedaletto, 1992; bound, pp. 153, 10 b/w ill., 60 col. ill., cm 24x29.
(Immagine).

FREE (cover price: € 34.49)

Le botteghe del marmo

Museo Stefano Bardini. I Bronzetti e gli Oggetti d'Uso in Bronzo

Edited by Nesi A.
Firenze, 2009; paperback, pp. 191, 102 b/w ill., 7 col. ill., cm 17x24,5.
(Museo Stefano Bardini).

FREE (cover price: € 30.00)

Museo Stefano Bardini. I Bronzetti e gli Oggetti d'Uso in Bronzo

Bronzetti e Rilievi dal XV al XVIII Secolo

Bologna, 2015; 2 vols., bound in a case, pp. 729, ill., col. plates, cm 21,5x30,5.

FREE (cover price: € 90.00)

Bronzetti e Rilievi dal XV al XVIII Secolo

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Valutare l'apprendimento. Potenziali di sviluppo e bisogni speciali

Valutare l'apprendimento. Potenziali di sviluppo e bisogni speciali

Edizioni Carocci

Roma, 2006; paperback, pp. 112, cm 15x20.
(Scuolafacendo. Tascabili).

series: Scuolafacendo. Tascabili

ISBN: 88-7466-292-0 - EAN13: 9788874662920

Languages: italian text  

Weight: 0.139 kg


Disporre di strumenti per rilevare conoscenze, abilità e competenze degli allievi è fondamentale per gli insegnanti per poter progettare in modo adeguato le attività didattiche. Il lavoro cerca di andare oltre questa prospettiva, indicando percorsi operativi per verificare anche le potenzialità di apprendimento,con riferimento sia ad allievi a sviluppo tipico sia con bisogni speciali. Viene, inoltre, presa in considerazione la dimensione diacronico-procedurale della valutazione, enfatizzando così sia l'aspetto orientativo, sia quello, più generale, del progetto di vita.

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design e realizzazione: Vincent Wolterbeek / analisi e programmazione: Rocco Barisci

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