Innovare la scuola attraverso tempo e spazio. Sintesi di due ricerche su flessibilità oraria e appropriazione degli spazi educativi

Questo libro raccoglie e mette in dialogo due ricerche, condotte tra il 2024 e il 2025, che affrontano le dimensioni del tempo e dello spazio usate come leve pedagogiche per rigenerare la scuola. È articolato in due parti: la prima esplora l'uso flessibile del tempo scolastico come strumento di innovazione didattica e organizzativa, la seconda restituisce gli esiti della ricerca-azione su "Torino fa scuola", che ha indagato l'appropriazione pedagogica degli spazi di due scuole secondarie di primo grado. Le due ricerche vengono descritte in maniera autonoma, all'interno di un volume che si propone di presentare dati empirici originali, un quadro teorico innovativo e riflessioni conclusive a valenza sistemica. L'introduzione teorica e le conclusioni sono comuni a entrambe le indagini, per fornire una cornice di riferimento utile a orientare pratiche didattiche, progetti organizzativi e politiche educative. Il volume si rivolge in maniera particolare a dirigenti scolastici e docenti ma anche ai professionisti del settore educativo.