Donne insegnanti tra emancipazione e tradizione. Questioni pedagogiche e itinerari storico-educativi

La presenza delle donne nelle professioni educative costituisce un fenomeno storicamente ascrivibile al riproporsi di stereotipi e pregiudizi socio-culturali di lunga durata: le Autrici del volume, che compongono il gruppo di lavoro della SipedEducazione e studi di genere tra teoria e storia, ne indagano le radici storico-educative. È possibile, così, mettere in rilievo come le donne, professionalmente segregate nei ruoli di cura in nome di un destino inscritto nelle aspettative sociali e familiari, seppure in parte siano state custodi della tradizione, in tanti altri casi hanno sviluppato, invece, percorsi di emancipazione che hanno condeterminato, in modo nuovo, la loro stessa identità professionale. Da qui il loro impegno per l'alfabetizzazione delle classi popolari, per la parità di genere, per la costruzione di una scuola democratica ed emancipativa. Nel volume, storie di vita e immaginario letterario si intersecano, cercando di mostrare la dinamicità dei percorsi formativi e identitari contenuti dentro una complessa dialettica fra norma e liberazione, in alcuni casi, al di là e a dispetto dei destini imposti.