Europa, città, partecipazione. Il ruolo dei processi socio-educativi

Il presente lavoro pone l'accento sulla funzione pedagogica dei tanti esperimenti di municipalismo partecipativo, nel nostro come in altri Paesi. In particolare, affronta il tema del rapporto tra dimensione culturale e patto sociale. Un approccio che non è mai neutro, né può essere dato per scontato. Le democrazie liberali vivono una crisi pericolosa non solo sul piano dell'efficacia della governance, ma soprattutto sul terreno della produzione di senso e appartenenza. In una democrazia intesa come bene comune, spazio pubblico della redistribuzione di risorse, servizi, opportunità, occasioni formative, i processi educativi che si connettono alle esperienze di municipalismo attivo possono ben contribuire a promuovere il possesso di quegli strumenti conoscitivi e socio-relazionali indispensabili per la partecipazione consapevole alla vita democratica. È nella dimensione inclusiva, nel valore pedagogico del senso e delle esperienze comuni, in particolare, che possono svilupparsi la consapevolezza e gli anticorpi a nuove derive nazionaliste e autoritarie.