Funzioni esecutive e apprendimento in età prescolare: dai modelli teorici alla pratica educativa

Le funzioni esecutive rappresentano uno dei principali fondamenti dello sviluppo cognitivo, emotivo e relazionale in età prescolare, incidendo sui processi di autoregolazione, apprendimento, pianificazione e problem solving. Muovendo da tale prospettiva, l'opera esamina il contributo che il gioco e le esperienze educative possono offrire al loro sviluppo, evidenziando come una progettazione pedagogica consapevole possa trasformare i contesti educativi in occasioni privilegiate per promuovere la crescita del bambino. Attraverso un dialogo tra ricerca scientifica e pratica educativa, il libro prende in esame l'attività motoria, l'educazione musicale, l'informatica educativa e la lettura d'immagini come esempi di esperienze educative che, alla luce delle attuali evidenze teoriche ed empiriche, appaiono promettenti per la promozione delle funzioni esecutive nei primi anni di vita. Più che proporre modelli prescrittivi, il volume offre una riflessione critica su tali contesti, avanzando l'ipotesi che specifiche esperienze educative possano favorire lo sviluppo e il potenziamento delle funzioni esecutive.