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OFFERTA DEL GIORNO

De Nittis e la rivoluzione dello sguardo.

Ferrara, Palazzo dei Diamanti, 1 dicembre 2019 - 13 aprile 2020.
A cura di Pacelli M. L., Guidi B. e Pinet Hélène.
Traduzione di Archer M.
Ferrara, 2019; ril., pp. 288, ill. col., cm 24x29.

prezzo di copertina: € 48.00

De Nittis e la rivoluzione dello sguardo.

Costo totale: € 48.00 € 120.00 aggiungi al carrello carrello

Libri compresi nell'offerta:

De Nittis e la rivoluzione dello sguardo.

Ferrara, Palazzo dei Diamanti, 1 dicembre 2019 - 13 aprile 2020.
A cura di Pacelli M. L., Guidi B. e Pinet Hélène.
Traduzione di Archer M.
Ferrara, 2019; ril., pp. 288, ill. col., cm 24x29.

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 48.00)

De Nittis e la rivoluzione dello sguardo.

De Nittis. Peppino e il ventaglio magico

Roma, chiostro del Bramante, 13 novembre 2004 - 27 febbraio 2005.
Milano, Fondazione Antonio Mazzotta, primavera 2005.
Milano, 2005; ril., pp. 100, ill., cm 16x22.
(Ragazzi).

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 14.00)

De Nittis. Peppino e il ventaglio magico

Donna. Immagini del femminile da Boldini a oggi

Pescara, Museo d'Arte Moderna Vittoria Colonna, 20 ottobre 2005 - 23 gennaio 2006.
Milano, 2005; br., pp. 120, ill., cm 23x27.
(Biblioteca d'Arte).

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 28.00)

Donna. Immagini del femminile da Boldini a oggi

Firenze capitale (1865-2015). I doni e le collezioni del Re

Firenze, Galleria d'Arte Moderna - Appartamento della Duchessa d' Aosta, 19 novembre 2015 - 3 aprile 2016.
A cura di Condemi S.
Livorno, 2015; br., pp. 351, ill. b/n e col., tavv. b/n e col., cm 24,5x28,5.

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 30.00)

Firenze capitale (1865-2015). I doni e le collezioni del Re

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Educare narrando. La pedagogia narrativa tra i banchi di scuola

Educare narrando. La pedagogia narrativa tra i banchi di scuola

Bonanno

Acireale, 2006; br., pp. 120, cm 14,5x21.
(Antropologia e Scienze Cognitive. 4).

collana: Antropologia e Scienze Cognitive.

ISBN: 88-7796-281-X - EAN13: 9788877962812

Testo in: testo in italiano  

Peso: 0.194 kg


Educare narrando vuole essere un contributo ad una riflessione, ancora molto aperta, in merito alla pedagogia della narrazione e, al tempo stesso, vuole proporsi come evento <> in grado di produrre suggerimenti, proposte, aperture. Libero da qualsiasi pretesa di organica compiutezza e di sistematicità, il testo si colloca tra la proposta di meta-riflessioni di carattere fondativo ed epistemologico ed il richiamo operativo ad alcune pratiche della prospettiva narrativa in ambito formativo. La narrazione presentata nel testo come forma di pratica riflessiva si configura come un dispositivo di auto-formazione che crea una comprensione nuova del soggetto all'interno del contesto formativo e, anche, in relazione ai contesti socio-culturali di appartenenza, generando, quindi, apprendimenti individuali e sociali.

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