La città fa scuola, la scuola fa città. Dallo spazio pubblico ai cortili scolastici per una rinnovata permeabilità

Nel quadro delle trasformazioni urbane contemporanee, la relazione scuola città si configura come un campo di sperimentazione privilegiato per ripensare il progetto dello spazio pubblico. Esplorare il potenziale di una reciproca permeabilità tra scuola e città consente di immaginare un sistema integrato, dinamico e generativo di nuovi spazi pubblici, che nasce dalla progressiva dissoluzione dei confini di questi due ambiti. Le scuole diventano così epicentri di iniziative trasformative, materiali e immateriali, contribuendo a configurare la città come contesto pedagogico, in cui l'interazione tra luoghi e comunità alimenta la crescita collettiva, rafforza la coesione sociale e orienta uno sviluppo sostenibile. Dalla scuola si può uscire, investendo sulla dimensione educativa e relazionale data da una rete di connessioni, flussi e spazi dello stare, interagendo e intrecciandosi con il tessuto urbano e sociale, per una città sempre più capace di fare scuola e una scuola sempre più capace di fare città.