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Il Maestro dei bambini turbolenti. Sandro di Lorenzo sculture in terracotta agli albori della Maniera

Costo totale: € 80.00 € 240.00 aggiungi al carrello carrello

Libri compresi nell'offerta:

Storia delle arti figurative a Faenza. I. Le origini

Faenza, 2006; br., pp. 193, 22 ill. b/n, 98 tavv. col., cm 17x24.

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 25.00)

Storia delle arti figurative a Faenza. I. Le origini

Storia delle arti figurative a Faenza. II. Il Gotico

Faenza, 2007; br., pp. 368, ill. b/n e col., tavv., cm 17x24.

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 40.00)

Storia delle arti figurative a Faenza. II. Il Gotico

Storia delle arti figurative a Faenza. III. Il Rinascimento. Pittura, miniatura, artigianato

Faenza, 2009; br., pp. 296, 225 ill. b/n e col., 225 tavv. b/n e col., cm 17x24.

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 30.00)

Storia delle arti figurative a Faenza. III. Il Rinascimento. Pittura, miniatura, artigianato

Ritratti di imperatori e profili all'antica. Scultura del Quattrocento nel Museo Stefano Bardini

A cura di Nesi A.
Saggio di Francesca Maria Bacci.
Firenze, 2012; br., pp. 199, ill. b/n, tavv. b/n, cm 17x24.
(Museo Stefano Bardini).

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 25.00)

Ritratti di imperatori e profili all'antica. Scultura del Quattrocento nel Museo Stefano Bardini

Il Cinquecento. Parte Prima

Faenza, 2015; br., pp. 332, ill. b/n e col., cm 17x24.
(Storia delle Arti Figurative a Faenza).

OMAGGIO (prezzo di copertina: € 40.00)

Il Cinquecento. Parte Prima

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Progettare e Realizzzare Percorsi 0-6. Riflessioni ed Esperienze

Progettare e Realizzzare Percorsi 0-6. Riflessioni ed Esperienze

Zeroseiup

A cura di Lichene Claudia.
Bergamo, 2019; br., pp. 176, cm 21,5x28.
(I Quaderni di Zeroseiup).

collana: I Quaderni di Zeroseiup

ISBN: 88-99338-42-6 - EA7N: 9788899338428

Testo in: testo in  italiano  

Peso: 0.87 kg


Il Quaderno raccoglie i contributi di quanti hanno contribuito a mantenere vivo il dibattito sui temi 'caldi' connessi allo 'Zerosei' e comprende tre sezioni.
I contributi della prima sezione - dedicata agli aspetti trasversali di qualità - approfondiscono tematiche relative allo stato dell'arte del sistema integrato 0-6 e agli aspetti di progettazione che incidono sulla qualità dei servizi educativi e della scuola dell'infanzia. In particolare, il contributo di Lorenzo Campioni e Claudia Lichene e quello di Agnese Infantino fanno il punto sullo stato dell'arte del Decreto sul sistema integrato 0-6 mettendone in luce opportunità e criticità. Andrea Bobbio e Rosanna Zerbato propongono alcune rifl essioni e approfondimenti sulle dimensioni dello spazio e del tempo sottolineandone il valore pedagogico che li connota come co-educatori, indicatori delle possibilità di apprendimento che sono off erte ai bambini. La prospettiva educativa alla base dei contributi proposti fa riferimento ad una impostazione partecipativa che 'dà voce' ai bambini permettendogli di esprimere i propri interessi e prendere parte attiva al percorso di apprendimento.
I contributi di Donatella Savio e Donatella Gertosio propongono una rifl essione sulla dimensione ludica defi nendo la prospettiva pedagogica del gioco come 'luogo' privilegiato del bambino per esplorare relazioni, saperi e costruire signifi cati connessi alla cultura di appartenenza. Gli autori sostengono la rifl essione sul valore del gioco, in una prospettiva 0/6, a partire da domande di senso sul ruolo dell'adulto e le strategie che occorre mettere in campo. Nel contributo che conclude questa sezione, Anna Bondioli propone alcune rifl essioni in relazione agli strumenti fondamentali caratteristici della professionalità dell'educatore e dell'insegnate. L'intreccio e la circolarità tra osservazione-progettazione-valutazione rappresenta la dimensione privilegiata per costruzione di contesti e progetti educativi 0-6 di qualità.
Nella sezione 2, i contributi di Elena Mignosi e Paola Toni mettono a fuoco le relazioni tra gli adulti e gli aspetti cruciali che promuovono le condizioni necessarie affi nché si strutturi un progetto 0/6.
Le rifl essioni e le esperienze descritte da Ombretta Zanon e Benedetta Pantoli evidenziano la necessità di promuovere una partecipazione delle famiglie 'autentica', di valore sociale, alla vita scolastica dei fi gli.
I contributi contenuti nella terza sezione si riferiscono ad alcune esperienze educative 0-6, nazionali ed internazionali.
L'esperienza illustrata dagli autori di questa sezione, mette a fuoco l'importanza di supportare un'esperienza innovativa con un percorso di formazione e ricerca all'interno del quale ci sia un intreccio continuo tra rifl essione teorica, pratica quotidiana come circolo virtuoso che sostiene l'intenzionalità progettuale di insegnanti e educatori.

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