Specialità e inclusione

La formazione di un docente professionista che sia motivato e preparato alla costruzione di relazioni educative efficaci non può prescindere dalla capacità di padroneggiare le principali strategie e metodologie in grado di sostenere didattiche e personalizzazioni volte al successo formativo di tutti gli alunni, in primis di quelli con bisogni educativi speciali. In tale ottica, il docente non deve agire come figura isolata ma, al contrario, deve essere in grado di "mettere in rete" tutte le figure professionali implicate nella formazione, soggetti insostituibili e necessari per una strategia organizzativa che deve rendersi sempre più declinabile in ottica sistemica. In base a quanto indicato nel DPCM 4 agosto 2023 (art. 9, comma 3), il volume presenta anche frequenti rimandi tra aspetti teorici e pratici del processo di insegnamento-apprendimento, calando gli stessi anche all'interno di casi, incidenti critici e situazioni problematiche, sviluppati in specifici modelli di lezioni simulate.